学术

AP课程

AP 微积分 AB

AP微积分AB是为高中生准备的大学先修课程中微积分科目。课程通常在微积分必备课程结束之后选修,它在大学里通常是第一学期课程。数学课程中的预备部分可以帮助学生更好地学习AP课程、进行备考。AP微积分课程需要高中生花费一年来完成,以对应大学所教授的相应科目。选修AP微积分课程的学生应努力从高等教育机构获取学分,课程选修权。 考试内容 考试内容包括微分和积分的理论与应用,图像分析包括极限,渐近线,和连续。AP微积分AB课程通常等同于大学第一学期的高数课程。进一步来说,课程内容包括

  • 图像分析 (并对现象进行预测、解释)
  • 方程极限 (单双两向)
  • 渐近线和无限现象
  • 连续
  • 导数
    • 概念
    • 作为点
    • 作为方程
    • 应用
    • 二阶导数
  • 积分
    • 解释
    • 性质
    • 应用
    • 技术
    • 数值近似
  • 微积分基本公式
  • 反导数

AP 微积分BC

AP微积分BC大概相当于第一和第二学期的大学微积分课程,扩展了微积分AB。学会了不同类型的公式的内容,并介绍了序列和一系列的话题。该AP课程涵盖了微积分,包括概念和技能极限,导数,定积分,微积分基本定理,以及一系列主题。课程教导学生接近微积分的概念和问题的时候都用图形表示,数字,分析能力,以及口头,并提出在这些陈述连接。学生学习如何使用技术来帮助解决问题,实验,解释结果,并支持结论。主题纲要AP微积分BC

  • 功能,图形和限制
    • 图表分析
    • 函数的极限(包括单面极限)
    • 渐近和无界行为
    • 连续性功能的属性
    • 参数,极地和矢量功能
  • 衍生工具
    • 导数的概念
    • 微分在一个点
    • 衍生物作为功能
    • 二阶导数
    • 应用程序及衍生工具的计算
  • 积分
    • 解释和Deinite积分的性质
    • 积分的应用
    • 微积分基础原理
    • 技术和反差异化中的应用
    • 数值逼近Deinite积分
  • 多项式逼近和系列
    • 系列概念
    • 系列常量
    • 泰勒系列

AP 统计学

AP统计课程大学先修课程统计学 (AP统计学, AP Stat或AP Stats) 是美国大学理事会为高中生准备的大学先修课程中的统计学科目。该课程等同于大学入门统计学,时长一学期,无需微积分基础。本课程一般来说面向高中第三年(11年级)、第四年(12年级)学生,为他们提供选修。
根据美国大学理事会的最新补充消息[,AP数学之前只有AP微积分AB和BC两门,作为对数学科目的补充,AP统计学在1996年5月第一次开考。在美国,AP统计学的选修人数大幅提升,超过了其它所有的AP科目。
学生如果参加五月份为期3小时的考试并顺利通过,就可能换取大学学分,获得更高阶课程的选修机会。考试包括选择题和申论题两部分,时长都是90分钟。两部分在总成绩中计分比例相同。
课程重点不在于具体数学计算,而是对概念理解与解释。课程大纲分为四大部分:第一部分为数据分析,占考试的20–30%。学生应该使用绘图计算器来分析数据分布,包括单变量、双变量数据,和分类数据。第二部分包括试验设计占考试的10–15%。学生必须学会通过抽样或实验来进行数据收集,并从中得出结论。第三部分为概率论,包括预测数据分布。该部分占考试的20–30%。第四部分占考试的30–40%,包括基于点估算的推论统计学、、置信区间、显著性差异等。

AP 英语语言与写作

在AP英语语言与写作课相当于大学水平的语言和写作课程,这就要求学生制定以证据为基础,继续通过几个阶段或草稿,进行分析后的议论文。学生评估,综合,并引用研究,以支持他们的论点。在整个过程中,学生通过适当的语法选择养成个人风格。此外,学生从多学科和历史时期中,阅读和分析非小说文本,包括图形图像文本的形式中的修辞元素及其效果。

在AP英语语言和写作课程,旨在帮助学生通过参与具有以下课程的要求成为熟练的读者和作者:

  • 关于各种主题撰写几种形式(如记叙文,说明文,分析和议论散文)
  • 通过若干阶段的草稿进行写作,并与老师和同学辅助修改
  • 编写非正式(如,模仿练习,日记,协作式写作),帮助自己的学生培养作家,并意识到和其他作家所采用的技术
  • 编写基于阅读的说明文,分析和议论代表了不同的散文风格和流派的文字
  • 读非小说(如,散文,新闻学,科学写作,自传,批评)选择让学生有机会识别并解释了笔者的使用的修辞策略和techniques1
  • 分析图形和文字资料的视觉图像,无论是文字本身相关还是作为替代形式相关
  • 发展研究技能和评估的能力,使用和引用第一和第二来源
  • 进行研究和写作论证文的过程中,学生展示来自别人,但经由自己分析和综合后的论点
  • 援引利用规范的来源(如,现代语言协会,芝加哥风格手册)
  • 修改自己的作品并且发展出
    • 广泛多样的词汇量,并且可以适当和有效使用词汇;
    • 各种句子结构,包括适当运用从属关系和协调的;
    • 逻辑组织,通过诸如重复,过渡和强调技术增强;
    • 掌握概括和详细论述之间的平衡
    • 有效使用修辞,包括语调,语音,用词和句子结构。

AP 世界历史

AP世界历史的重点是培养学生通过学习大约从公元前8000到现在的世界历史,从而学会将历史的思维方式和模式应用于当下。五个主题同等的重要性 – 注重环境,文化,国家建设,经济体制,社会结构。 AP世界历史涵盖全球的五大地理区域的历史:非洲,美洲,亚洲,欧洲和大洋洲,特别注重历史发展和跨越多个区域的过程。
该课程是围绕6个时代/期和19个“关键概念”:

  • 第1期 – 技术和环境变换,C。 8000 BCE到c。 600 BCE
    • 大地理与地球的人口繁殖
    • 新石器革命与近代早期农业社会
    • 早期农业,田园与城市社会的开发和互动,
  • 周期2 – 组织人类社会,C和重组。公元前600到c。 600 CE
    • 宗教和文化传统的发展与编纂
    • 各国和帝国的发展
    • 兴起、沟通和交流跨区域网络
  • 周期3 – 区域和跨区域互动,C。 600 CE到c。 1450 CE
    • 扩展和沟通与交流网络的强化
    • 国家形式和它们之间的相互作用与创新和连续性
    • 提高经济生产能力及其后果
  • 周期4 – 全球互动,C。 1450 CE到c。 1750 CE
    • 沟通和交流全球化网络
    • 新的社会组织形式和生产方式
    • 巩固国家和帝国扩张
  • 周期5 – C。 1750 CE到c。 1900 CE
    • 工业化和全球资本主义
    • 帝国主义和民族国家的形成
    • 民族主义,革命和改革
    • 全球移民
  • 周期6 – C。 1900 CE 到现在
    • 科学与环境
    • 全球冲突及其后果
    • 新的全球经济,社会,文化的概念化

AP 生物

AP生物学是一个介绍大学水平的生物课程。学生通过探究式的调查,来探索了以下主题,从而培养生物学的理解。主题包括能源和通讯,遗传学,信息传递,生态,互动发展,细胞过程。该课程是基于四大理念,这包括核心的科学原理,理论和流程,打破了传统的界限,并提供思考生物体和生物系统的广阔道路。以下是大思路:

  • 进化的过程解释的多样性和生活合一。
  • 生物系统利用免费能源和分子积木生长,繁殖,并维持动态动态平衡。
  • 生命系统存储,检索,传输和回应生命过程必不可少的信息。
  • 生物系统相互作用,以及这些系统和它们之间的相互作用具有复杂性。

本课程内容包括:

  • 解剖学和生理学
  • 生物化学
  • 生物多样性
  • 细胞功能和细胞器
  • 发育生物学
  • 生态
  • 遗传学
  • 分子生物学
  • 生命起源
  • 种群生物学
  • 演进
  • 分子遗传学
  • 细胞通讯
  • 细胞分裂

除了标准的生物上面的话题,要求学生熟悉了一套12组的特定生物实验包,以及一般实验室的过程。

AP 化学

AP化学是一门面向对于化学和物理科学,以及生物科学有强烈兴趣的学生所开设的学科。这门严格的课程将在一年内准备学生参加AP化学考试。 AP化学主题包括原子理论,化学粘合物,化学反应阶段,溶液类型的反应,化学平衡,反应动力学,电化学,和热力学。
考试囊括了化学的基本章节:

  • 反应
    • 化学平衡
    • 化学动力学
    • 计量学
    • 热力学
    • 电化学
    • 反应形式
  • 物质形态
    • 气体, 理想气体和分子运动论
    • 液体
    • 固体
    • 溶液
  • 物质结构
    • 原子理论
    • 化学键
    • 核化学
    • 分子结构
    • 分子模型
  • 有机化学
  • 实验与计算
    • 热化学
    • 化学动力学
    • 化学平衡
    • 气体定律计算
  • 考试内容
    • 物质结构, 20%
    • 物质形态, 20%
    • 反应, 35-40%
    • 化学描述, 10-15%
    • 实验, 5-10%

AP 环境科学

该AP环境科学课程设计为相当于大学环境科学课程一个学期的内容。通过该课程,学生了解到理解自然界各部分相互作用的科学原理,概念和方法。本课程要求学生找出并分析自然和人为的环境问题,评估与这些问题有关的相对风险,并研究解决或防止它们替代解决方案。环境科学是多学科,主题包括了地质学,生物学,环境研究,环境科学,化学,地理
环境科学是多学科交叉;它包含了各种各样的,研究的不同领域的话题。以下有几种主题:

  • 科学是一个过程。
  • 能源转换背后的所有生态过程。
  • 地球本身就是一个互连系统。
  • 人类改变自然生态系统。
  • 环境问题有一个文化和社会背景。
  • 人类的生存依赖于开发实践,将实现可持续的系统。

主题大纲

  • 地球系统和资源
  • 生活世界
  • 人口
  • 土地和水资源利用
  • 能源资源与消费
  • 污染
  • 全球变化

AP 物理 1 and AP 物理 2: 代数为基础

进阶先修(AP)物理1,以及AP物理2,是由美国大学理事会在2014- 2015学年旨在取代AP物理B的为期一年的AP课程。该课程将教授相当于AP物理B的课程,但是分为两个部分,并覆盖更多的信息,特别是旋转机械。这些课程是通过当前先进的AP教师和美国大学理事会之间的合作形成,辅以国家研究委员会和美国国家科学基金会的指导。类似与AP物理C,该课程覆盖了一个典型的美国大学提供第一学期的大学本科物理课程的材料,但有一个基于代数课程,而不是AP物理C的基于微积分的课程。

AP物理的关键概念和相关内容包括1:基于代数的AP物理2:代数为基础的课程和考试基于7个基本原则大思路,其中包括核心的科学原理,理论和物理过程跨越传统界限的内容是削减,并提供学生的思维对物理世界的广阔道路。
每个深入的理解的背后是对于基本知识点的掌握。除非另外说明,在该课程中的所有细节都需要掌握,以成功地满足之后AP物理的需求。

AP 物理 C 力学

AP物理C:力学是一个进阶先修科学课程的学习牛顿力学。微积分的方法在适当的情况下将适用于制定物理原理和应用它们的物理问题。它应该是相当于大学入门课程力学物理或工程专业。这门课程,再加上该课程涵盖的其他领域,如电磁学,波,热力学,与现代物理学可以帮助学生准备物理的SAT考试科目(也由大学理事会出卷)。该课程是经常与AP物理C:电磁学做一个统一的物理C课程,或者是一个独立的课程。在前者的情况下,电和磁通常放在之后教学,因为它需要太多的力学学习过程中取得的知识。

AP 物理 C: 电和磁

电磁学是一个关于电磁的进阶先修科学课程。微积分的方法是制定物理原理和应用它们的物理问题。它应该是相当于大学入门课程电学和磁学的物理专业。这门课程,再加上课程涵盖的其他领域,如机械,海浪,热力学,与现代物理学可以帮助学生准备在物理的SAT考试科目采取,也由大学理事会。这经常与AP物理C:力学做出统一的物理C课程,或者它也可以使一个独立的课程。在前者的情况下,电和磁通常放在之后教学,因为它需要太多的力学学习过程中取得的知识。

AP 宏观经济学

AP宏观经济学是大学入门级的课程,着重于将经济学原理应用到作为一个整体的经济系统中。该课程特别强调的国民收入和价格水平决定的研究;该公司还培养学生的熟悉衡量经济的方法,金融领域,稳定政策,经济增长和国际经济学。学生学习使用图形,图表和数据分析,描述和解释经济概念。
该AP课程宏观经济学为学生提供一个透彻的了解经济学和经济学家如何用这些原则来检查总体经济行为的原则。学员将学习如何经济表现的措施,如国内生产总值(GDP),通货膨胀,失业率,以及如何应用它们来评估一个经济体的宏观经济条件。该课程承认经济的全球性,并提供了充足的机会来研究国际贸易和金融对国家经济的影响。各种主流的经济学思想将会被介绍给学生以用来解决经济问题。
宏观经济AP的主题纲要包括:

  • 基本的经济概念
  • 经济表现的测量
    • 国民收入核算
    • 通货膨胀的测量和调整
    • 失业
  • 国家收入和价格的确定
    • 总需求
    • 总供给
    • 宏观经济平衡
  • 金融业
    • 货币,银行和金融市场
    • 可贷资金市场
    • 中央银行和货币供应量的控制
  • 稳定政策
    • 财政和货币政策
    • 菲利普斯曲线
  • 经济增长
    • 经济增长定义
    • 经济增长的决定因素
    • 增长政策
  • 开放经济:国际贸易和金融
    • 国际收支账户平衡
    • 外汇市场
    • 进口,出口和金融资本低点
    • 进口,出口和金融资本低点

AP 微观经济学

AP微观经济学是一个大学水平的课程,侧重于经济学适用于个别经济决策者的功能和原则。该课程还培养学生“熟悉产品和要素市场,收入分配,市场失灵的运作,以及政府在促进经济中的效率和平衡作用。学生学习使用图形,图表和数据分析,描述和解释经济概念。
AP微观经济学课程为学生提供了经济学的原理的理解,也适用于个人决策单位,包括个人家庭和企业。这项课程将研究消费者行为理论,公司的理论,利润最大化,以及公司根据不同的市场结构的行为。学生从结果的效率这一方面去衡量价格,产量,消费者剩余和生产者剩余等概念。他们研究家庭和企业在要素市场的行为,并了解如何确定价格,工资,利率以及租金对于经济市场分布的影响。学生有充分的机会认识到私人市场上可能无法有效的分配资源,并检查各类公共政策方案,旨在改善私人市场的有效分配性。
主题纲要AP微观经济学

  • 基本的经济概念
  • 产品市场的本质和功能
    • 供需
    • 消费者选择理论
    • 生产成本
    • 企业行为和市场结构
  • 要素市场
    • 衍生因子需求
    • 边际收益产品
    • 在市场上聘用决定劳动和资本
    • 收入分配市场
  • 市场失灵与政府的作用
    • 外部性
    • 公共产品
    • 公共政策促进竞争
    • 收入分配